【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【互联网+教育+课程开源+实时协作的路线必是新的教育生态】:

2016-04-02 10:44   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

到了历史的关头,是应该仰望天空反省,外面的雾霾正是人心雾霾的印证,人心的雾霾是认知雾霾,认知雾霾还是教育的雾霾;单纯的知识灌输教育雾霾来自形而下之为之器的器文化;不用再去纠结垄断、工厂、统一,直把创客教育平台搭建,互联网+教育+课程开源+实时协作的路线必是新的教育生态,恢复圣贤教育新常态,求智慧,求道德,做中学,创作就是学习,学而时习之,而不是追求单一的结果,不注重人生过程的体验。

2016-04-02 10:17   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

管理员审核通过了@悦乐君子 的内容:【】,快去看看吧:

2016-03-26 17:21   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

管理员审核通过了@悦乐君子 的内容:【】,快去看看吧:

2016-03-26 17:20   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

用互联网实时协作的本质为生动形式,用圣贤教育与创客教育同一为开放教育、开源学习的内容,实施标本兼治,多一些六和团体,疏导培育乐学风气,化腐朽为神奇,为往圣继绝学,为万世开太平。

2016-03-23 09:43   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

战胜内心的恐惧,证得心安理得,有两种意义:内圣(解决宗教与教育的同一,内心清净),外王(解决智慧与知识同一)。实质都是从无到有,从0到1.

2016-03-23 08:59   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

形而上之为之道,道是开放的,道可道,非常道;与道匹配才有德;求道的教育才是开放的教育,开放的教育才有开放的人,开放的人才有开放的组织,开放的组织才有开放的标准,开放的标准才有开放的教育,开放的教育才有开放的人。阳以化气,阴以成形;菩萨重因,凡夫重果;光看成形,阴气太盛。

2016-03-23 08:54   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我更新了帖子【诚征教育实时协作创新生产技术平台方案】:

2016-03-16 08:27   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我更新了帖子【诚征教育实时协作创新生产技术平台方案】:

2016-03-16 08:26   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【诚征教育实时协作创新生产技术平台方案】:

2016-03-16 08:13   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【学校创客开源平台搭建】:

2016-03-14 14:48   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

赞赏孩子的创造力,而不是纠结孩子的缺点,不能再关注孩子的缺点,给它养料,用疏导的方式,转移孩子的注意力到自己的优点和创新力上,有了创作,才有快乐,有了快乐,才能长久,生命才有了意义。

2016-03-08 08:04   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【分数教育的一种思考】:

2016-03-03 19:08   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

目前的分数教育、工厂模式核心是垄断教育,当年的大英百科全书要花众多人、几年时间才更新一次,结果被wiki改造了;我们的孩子的教材也是几年更新一次,其实就是技术形式与教育内容颠倒了,应该是求道的内容与先进的互联网技术结合,不是求机械的内容与说教的道德结合,就跟肖伯纳嘲笑妓女的大脑和他的身体结合一样

2016-03-03 19:06   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

电子的行为同时带有波和粒子的双重特征(波粒二象性),但仅仅是加入了人类的观察活动,就足以立刻改变它们的特性;此外还有相隔千里的粒子可以瞬间联系(量子纠缠):不确定的光子可以同时去向两个方向(海森堡测不准原理);更别提那只理论假设的猫既死了又活着(薛定谔的猫)⋯⋯

2016-02-16 19:29   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

户枢不蠹,流水不腐。闭源容易产生腐败,把局部证明的公理认为是真理,把抽象当成事实,分科的学问,不能联系,不注重变化发展的创新,更没有创新机制,这就是今天的教育;古书上一直都是欢迎流通,功德无量;现代教育制度没有创新的机制;连日本、美国的儿童都可以了解微积分是干什么的,我们的孩子对变化无知。传统的圣贤教育历来都是传授变化,真心,道可道,非常道也。

2016-01-29 18:01   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

在《西游记》里,孙悟空会分身术,驾筋斗云,是个“神仙”。而在物理学界,德国人普朗克提出的‘量子’概念,则被认为是释放出了潘多拉魔盒里的“妖精”。这个“妖精”会分身术,可以在两个不同的内空间同时存在。他也可以驾筋斗云,把客体信息,用量子隐形传态的方式从一个地方传到另一个遥远的地方。

2016-01-14 11:20   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__六、杜谗邪】:

2016-01-13 14:28   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__五、纳谏】:

2016-01-13 14:27   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__四、尊贤】:

2016-01-13 14:27   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__三、反身】:

2016-01-13 10:45   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__二、敦亲】:

2016-01-13 08:33   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__一、修身】:

2016-01-13 08:24   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【《群书治要360》说明】:

2016-01-13 08:23   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【《群书治要》简介】:

2016-01-13 08:17   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我修改了活动【学习《群书治要》《国学治要》《说文解字》文言文】:

2016-01-13 08:12   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我修改了活动【学习《群书治要》《国学治要》《说文解字》文言文】:

2016-01-13 08:06   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

「至心迴向。願生彼國」。「至心」即《觀經》中之至誠心。《四帖疏》曰:「至者真。誠者實。欲明一切眾生身口意業,所修解行,必須真實心中作。不得外現賢善精進之相,內懷虛假。貪瞋邪偽,奸詐百端。惡性難侵(指惡性牢固),事同蛇蝎。雖起三業,名為雜毒之善。亦名虛假之行。不名真實業也。」「迴向」者,以自身一切所修之善根,向於眾生,又向於佛道也。下云「願生彼國」者,乃迴自身之信行而趣向往生也。

2016-01-13 08:03   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【禮與樂:移風易俗莫善於樂】:

2016-01-06 19:42   来自 网站端
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【Lv7 学者】 刘老师 老师

从“乐”字如手,寻求无上道乐,可谓津津乐道。要快乐活着,就只有内求之乐最可靠,外求不到,从心而觅,内外皆得,返之皆迷,迷之越深,苦海无边。

2016-01-06 19:25   来自 网站端
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05.22
周三
虚位以待,赶紧签到。
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