【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我们活在当下,务实实事求是,不管过去与未来,这是邓小平三十年前说的,也是佛经与自由市场经济、老子的基本原理,随时要把自己大脑调节到混沌状态,也就是量子的死活猫同时存在,也就是不要思议的状态,就是知行合一的行动

2017-07-31 16:39   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发布了一个新的活动【在学校我的世界服务器共建大金牛】:

2017-07-29 17:30   来自 网站端
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我发表了一个新的帖子【学校小朋友们自己在我的世界做的大金牛学校建筑哟】:

2017-07-29 17:19   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【中文国际频道(CCTV4)《文明之旅》儒道两行 文化自信】:

2017-07-29 16:12   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我更新了帖子【中文国际频道(CCTV4)《文明之旅》佛教与科学论坛】:

2017-07-29 16:07   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我更新了帖子【中文国际频道(CCTV4)《文明之旅》佛教与科学论坛】:

2017-07-29 16:06   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我更新了帖子【中文国际频道(CCTV4)《文明之旅》佛教与科学论坛】:

2017-07-29 16:06   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【中文国际频道(CCTV4)《文明之旅》佛教与科学论坛】:

2017-07-29 16:05   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

有时候人们在价值冲击中会东倒西歪人云亦云、在社会染缸中会左摇右晃随波逐流,就是因为所学不真、所问不清、所思不深、所辩不明,所以才所行不笃、所为不定,一受波动就迷乱、一受蛊惑就昏聩。而“学问思辨”透彻明晰的人,“身体力行”才会笃定有力,才会坚定成熟,才会持之以恒。

2017-07-04 13:46   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

计划与市场、目的与兴趣、因果与自性、树突与轴突、万物连接与选择成本、世界观与方法论、模式与算法、中心论与自组织、认知与决策。我们自洽自融于我们

2017-07-04 09:23   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我更新了帖子【徐小平:关于那些最终将影响人生格局的问题清单 2017.06.20】:

2017-07-03 17:15   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【徐小平:关于那些最终将影响人生格局的问题清单 2017.06.20】:

2017-07-03 17:14   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【关于李嘉诚的自我训练方法的清单】:

2017-07-03 17:08   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维:费马大定理 85】:

2017-07-03 16:47   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维:真实世界的创新 146】:

2017-06-26 08:25   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维:创新是树也是网 151】:

2017-06-26 08:20   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维:创新是怎么发生的 150】:

2017-06-26 08:16   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我更新了帖子【视频: 游戏是个怎样的世界[罗辑思维]No.167】:

2017-06-26 08:14   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【视频: 游戏是个怎样的世界[罗辑思维]No.167】:

2017-06-26 08:13   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【视频: 创新:认知升级与摆脱窘境[罗辑思维]No.175】:

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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【视频: 人工智能:乐观悲观都是错的[罗辑思维]No.176】:

2017-06-26 08:10   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【视频:这一代人的学习[罗辑思维]No.205】:

2017-06-26 08:07   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我发表了一个新的帖子【视频:王阳明的心法[罗辑思维]No.204】:

2017-06-26 08:06   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

我修改了活动【互联网+创客教育+课程开源+实时协作研讨】:

2017-05-29 11:54   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

​尝试打通家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育; 尝试打通中西方教育,寻找人类共同的教育理念; 尝试打通科技创新教育与宗教伦理因果教育,天人合一; 尝试打通分数教育与素质教育,用创客教育温柔致行; 尝试教育多元化、精准化、趣味化、人性化,为天下太平努力!

2017-05-29 11:53   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

创课的核心是将一种新的教学想法化为教学现实,即“创课=想法+做法”。 创课有多种形式:创设新理念、开发新教材、设计新教法、组织新教学、开展新评价、撰写新反思……在我看来,创课是“综合创新工程”,一般而言有“六创”——创想法、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表,“六创”合一可以形成完整的环链。“六创”环链既相对独立,又相互回环、相互印证。

2017-05-29 10:48   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

王阳明四句教是:“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物”。

2017-04-29 22:37   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

同时研究minecraft游戏教育,搭建校园内外服务器,尝试正面引导一群小创客,关键是为学生找出路,而不是单一的威逼和怒吼,创客教育多面出击,整合分数教育过程中缺失的行动体验与做的环节,给孩子承诺的太多没有兑现,弥补分数教育功利抽象成人的单一,找回孩子们真心实践的勇气

2017-04-25 14:36   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

科学素养是正确世界观的建立,独立人格培养是正确人生观的建立,自由创新是正确价值观的建立,道法自然,真善美三观至诚才能感应,天命为性,率性为道,修道为教,做而不作,我自然!

2017-04-22 18:13   来自 网站端
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【Lv7 学者】 悦乐君子 老师

在人体内,有几种生物节律 :呼吸、心跳和动脉跳动。科学家已经发现,当这些节奏中的一些节奏彼此同步时,能量消耗是最小的,因此,在这种情况下,同步是对身体有益的。

2017-04-16 21:30   来自 网站端
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12.16
周日
虚位以待,赶紧签到。
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