习近平总书记在治国理政过程中，面向世界谋划教育格局，高度重视教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，高度重视教育在实现中华民族伟大复兴中国梦、促进人类和平与发展中所承载的责任和使命。
今年，教育行业的热词，不得不提“人工智能”，近日国务院印发了《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)，其中对于教育领域提到，将建立在线智能教育平台，逐步完善人工智能教育体系;鼓励实施全民智能教育项目，逐步推广编程教育等。
我们开始深度观察学情，发现比“教师表演”更可怕的“假装学习”，这是一种“表演”的新变种。在你来我往的课堂教学互动中，学生在“假装学会”“假装投入”“假装满足”“假装合作”……一切的表象看上去很美但和真正学习无关。
许多教师都抱怨，时代变了，学生不好教了。确实，就实际情况来说，今天有很多新的变化，都是教师要认真思考、重新面对的。在今天的时代背景下，教师的素养有哪些?教师的新要求有哪些?
中国教育最大困境其实就在于教育者摁着“牛头”吃草，一厢情愿地训练“牛嘴”要张开多少度如何吃草，岂不知“牛”吃草是它的本能。 如何彻底转变教育者的“被动教”为学生的“主动学”，是当前教育走出困境的惟一通途。
导读：近年来随着素质教育的不断推进，高考改革趋势明显。国家教育部先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件，引起社会极大关注，也带来很多猜测。高考改革后，初中生受影响巨大!男孩苦，女孩乐?
今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远远地抛在后面。
尚俊杰 北京大学教育学院副院长，教育技术系系主任，中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长，博士，副教授，研究方向为游戏化学习、学习科学与技术等，jjshang@pku.edu.cn。
在大学里任教时，讲台上的马云总是充满激情，让台下的人热血沸腾，并顺着他的方向思考。马云今天为业界称道的绝佳口才，正是在那段激情“表演”的岁月中练就的。 1995年，30岁的马云凭着出色的工作表现被评为“杭州10大杰出青年教师”之一。
佛法、科学，其实只是两个名相，因此，你可以说佛陀说法49年，讲述的是全宇宙（十法界）的“科学”，也可以说爱因斯坦的老师、量子理论之父——普朗克博士，讲述的是现代人易懂易信的物质的“佛法”。当量子理论诞生之后，科学和佛学在我们这个时代微妙地会和，它们心心相印
