学谷微文

【Lv7 学者】刘老师

我们活在当下，务实实事求是，不管过去与未来，这是邓小平三十年前说的，也是佛经与自由市场经济、老子的基本原理，随时要把自己大脑调节到混沌状态，也就是量子的死活猫同时存在，也就是不要思议的状态，就是知行合一的行动

2017-07-31 16:39 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发布了一个新的活动【在学校我的世界服务器共建大金牛】：

2017-07-29 17:30 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【学校小朋友们自己在我的世界做的大金牛学校建筑哟】：

2017-07-29 17:19 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【中文国际频道（CCTV4）《文明之旅》儒道两行文化自信】：

2017-07-29 16:12 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我更新了帖子【中文国际频道（CCTV4）《文明之旅》佛教与科学论坛】：

2017-07-29 16:07 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我更新了帖子【中文国际频道（CCTV4）《文明之旅》佛教与科学论坛】：

2017-07-29 16:06 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我更新了帖子【中文国际频道（CCTV4）《文明之旅》佛教与科学论坛】：

2017-07-29 16:06 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【中文国际频道（CCTV4）《文明之旅》佛教与科学论坛】：

2017-07-29 16:05 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

有时候人们在价值冲击中会东倒西歪人云亦云、在社会染缸中会左摇右晃随波逐流，就是因为所学不真、所问不清、所思不深、所辩不明，所以才所行不笃、所为不定，一受波动就迷乱、一受蛊惑就昏聩。而“学问思辨”透彻明晰的人，“身体力行”才会笃定有力，才会坚定成熟，才会持之以恒。

2017-07-04 13:46 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

计划与市场、目的与兴趣、因果与自性、树突与轴突、万物连接与选择成本、世界观与方法论、模式与算法、中心论与自组织、认知与决策。我们自洽自融于我们

2017-07-04 09:23 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我更新了帖子【徐小平：关于那些最终将影响人生格局的问题清单 2017.06.20】：

2017-07-03 17:15 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【徐小平：关于那些最终将影响人生格局的问题清单 2017.06.20】：

2017-07-03 17:14 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【关于李嘉诚的自我训练方法的清单】：

2017-07-03 17:08 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维：费马大定理 85】：

2017-07-03 16:47 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维：真实世界的创新 146】：

2017-06-26 08:25 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维：创新是树也是网 151】：

2017-06-26 08:20 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【罗辑思维：创新是怎么发生的 150】：

2017-06-26 08:16 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我更新了帖子【视频: 游戏是个怎样的世界[罗辑思维]No.167】：

2017-06-26 08:14 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【视频: 游戏是个怎样的世界[罗辑思维]No.167】：

2017-06-26 08:13 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【视频: 创新：认知升级与摆脱窘境[罗辑思维]No.175】：

2017-06-26 08:12 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【视频: 人工智能：乐观悲观都是错的[罗辑思维]No.176】：

2017-06-26 08:10 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【视频：这一代人的学习[罗辑思维]No.205】：

2017-06-26 08:07 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我发表了一个新的帖子【视频：王阳明的心法[罗辑思维]No.204】：

2017-06-26 08:06 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

我修改了活动【互联网+创客教育+课程开源+实时协作研讨】：

2017-05-29 11:54 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

尝试打通家庭教育、学校教育、社会教育、宗教教育; 尝试打通中西方教育，寻找人类共同的教育理念; 尝试打通科技创新教育与宗教伦理因果教育，天人合一; 尝试打通分数教育与素质教育，用创客教育温柔致行; 尝试教育多元化、精准化、趣味化、人性化，为天下太平努力！

2017-05-29 11:53 来自网站端

【Lv7 学者】刘老师

创课的核心是将一种新的教学想法化为教学现实，即“创课=想法+做法”。创课有多种形式：创设新理念、开发新教材、设计新教法、组织新教学、开展新评价、撰写新反思……在我看来，创课是“综合创新工程”，一般而言有“六创”——创想法、创教材、创设计、创教学、创反思、创发表，“六创”合一可以形成完整的环链。“六创”环链既相对独立，又相互回环、相互印证。

2017-05-29 10:48 来自网站端