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刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【分数教育的一种思考】:

2016-03-03 19:08
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刘老师 老师

目前的分数教育、工厂模式核心是垄断教育,当年的大英百科全书要花众多人、几年时间才更新一次,结果被wiki改造了;我们的孩子的教材也是几年更新一次,其实就是技术形式与教育内容颠倒了,应该是求道的内容与先进的互联网技术结合,不是求机械的内容与说教的道德结合,就跟肖伯纳嘲笑妓女的大脑和他的身体结合一样

2016-03-03 19:06
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刘老师 老师

电子的行为同时带有波和粒子的双重特征(波粒二象性),但仅仅是加入了人类的观察活动,就足以立刻改变它们的特性;此外还有相隔千里的粒子可以瞬间联系(量子纠缠):不确定的光子可以同时去向两个方向(海森堡测不准原理);更别提那只理论假设的猫既死了又活着(薛定谔的猫)⋯⋯

2016-02-16 19:29
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刘老师 老师

户枢不蠹,流水不腐。闭源容易产生腐败,把局部证明的公理认为是真理,把抽象当成事实,分科的学问,不能联系,不注重变化发展的创新,更没有创新机制,这就是今天的教育;古书上一直都是欢迎流通,功德无量;现代教育制度没有创新的机制;连日本、美国的儿童都可以了解微积分是干什么的,我们的孩子对变化无知。传统的圣贤教育历来都是传授变化,真心,道可道,非常道也。

2016-01-29 18:01
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刘老师 老师

在《西游记》里,孙悟空会分身术,驾筋斗云,是个“神仙”。而在物理学界,德国人普朗克提出的‘量子’概念,则被认为是释放出了潘多拉魔盒里的“妖精”。这个“妖精”会分身术,可以在两个不同的内空间同时存在。他也可以驾筋斗云,把客体信息,用量子隐形传态的方式从一个地方传到另一个遥远的地方。

2016-01-14 11:20
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刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__六、杜谗邪】:

2016-01-13 14:28
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刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__五、纳谏】:

2016-01-13 14:27
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我发表了一个新的帖子【壹、君道__四、尊贤】:

2016-01-13 14:27
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我发表了一个新的帖子【壹、君道__三、反身】:

2016-01-13 10:45
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刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【壹、君道__二、敦亲】:

2016-01-13 08:33
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