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个性签名: 学无止境,虚怀若谷!
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刘老师 老师

外有雾霾,内有癌细胞,中间还压下一代,只剩最后一口气了,心平气才和,心安理才得;先是“盲”眼肉眼看不见,再是“忙”乱心不见,最后是白“茫”一遍,没水没草没了生态。现在才知道祖先为何说“建国君民,教学为先”,圣贤教育重要是培养看得远的人才,居然今天变成不直接贡献GDP的部门,政治、经济、军事、外交、科技都重要,教育成了科教兴国后的部分,“商工农士”的排列必然有关联;

2016-11-15 09:33
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刘老师 老师

我更新了帖子【诚征教育实时协作创新生产技术平台方案与资源共享地】:

2016-10-16 10:50
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刘老师 老师

Elearning与scorm标准中如何通过实时协作技术实现课程开源,由此实现真正的互联网+教育的基础动力实现,目前国内外的开源学习尚未开始,创客教育在我校已经常态化大班化,资源的重新软件定义,教育的软件定义还没开始,问题已经倒逼下来,实践走到前面,信息技术与教育教学改革深度整合势在必行。

2016-10-13 10:35
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刘老师 老师

如果说混沌科学的导入不明确可表与非线性因子,乃在某种层面上隐含了对于精神作用的认可,那么以心灵认知活动为研究对象的认知科学,便是正面地肯定精神一事。前者从方法上拆除了过去科学的局限,后者则在内容上毅然地向前跨出了一步。过去几百年来科学研究的发展模式,在科学自己的研究发现中有了大幅度的转折,看似改革的转折却为科学研究扩展了视野,由物质研究发展至对于精神层面研究的包含,正也预示了一切知识的整合倾向。

2016-10-07 20:16
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刘老师 老师

在相对论否定了牛顿对绝对空间与时间的假设,量子理论否定了牛顿对于测量过程控制的梦想后,科学家突破过去的局限,从事物发展的全体上来观察一切现象的变化,其结果是观测到现象具内在随机性的混沌理论断然粉碎了拉普拉斯对因果决定论可预测度所存的幻影。

2016-10-07 17:32
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刘老师 老师

我发表了一个新的帖子【创客教育势在必行】:

2016-08-24 15:41
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刘老师 老师

我修改了活动【《弟子规》实践行动】:

2016-08-07 15:10
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我修改了活动【学习《群书治要》《国学治要》】:

2016-08-07 15:09
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刘老师 老师

我更新了帖子【常用创客社团软件下载地址】:

2016-07-11 13:35
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刘老师 老师

一心一意、至诚感通、恭敬、天人合一、爱心、孝心、慈悲、忠恕、全心全意为人民服务、仁义礼智信、道与德、安止定静虑、无住生心、诚意正心、中和、经世济人、经天纬地、疏导、全息、量子纠缠、心物不二等全是从不同概念角度描绘活脱脱的不可思议又强为之说的非常道不二法门;世间分别心却在恐惧与欲望二分概念间摇摆,才造成今天如此,分别分科的科学对环境造成的损害实际是人心不古,偏激极端,才有极端的气候等等不和谐。

2016-07-07 10:53
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